Орлова И. В. Тренинг профессионального самопознания: теория, диагностика и практика педагогической рефлексии. – СПб.: Речь, 2006. – 128 с.
АННОТАЦИЯ
В методическом пособии рассматриваются основные проблемы профессионального самопознания педагога. Автором предложен рефлексивный тренинг для педагогов и даны задания и методические указания для самостоятельной работы.
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕФЛЕКСИИ
Рефлексия и ее исследования в психологии
Рефлексия как психолого-педагогическая категория
Основные компоненты рефлексии
МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕФЛЕКСИИ
Методика определения уровня рефлексивности
Тестовая методика определения рефлексивности мышления
Определение уровня сформированной педагогической
рефлексии
РЕФЛЕКСИВНЫЙ ТРЕНИНГ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
ЗАНЯТИЕ 1. ВВОДНОЕ
ЗАНЯТИЕ 2. Я-КОНЦЕПЦИЯ В СТРУКТУРЕ ЛИЧНОСТИ
ЗАНЯТИЕ 3. РЕФЛЕКСИВНОЕ СЛУШАНИЕ
ЗАНЯТИЕ 4. МЕХАНИЗМЫ ДЕЦЕНТРАЦИИ И ИДЕНТИФИКАЦИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЗАНЯТИЕ 5. СТЕРЕОТИПЫ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЗАНЯТИЕ 6. АНАЛИЗ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ
ЗАНЯТИЕ 7. ТИПЫ ЗАЩИТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
ЗАНЯТИЕ 8. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ
ЗАНЯТИЕ 9. РЕФЛЕКСИЯ ПОЛУЧЕННОГО ОПЫТА
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Мини-лекция. Я-концепция в структуре личности
Приложение 2. Мини-лекция. Стороны общения и рефлексивное слушание
Приложение 3. Мини-лекция. Механизмы децентрации и идентификации в педагогической деятельности
Приложение 4. Мини-лекция. Стереотипы в педагогической деятельности
Приложение 5. Мини-лекция. Типы защитного поведения в трудных ситуациях
ЛИТЕРАТУРА
