Фрейд А. Детский психоанализ. – СПб.: Питер, 2003. – 477 с. – (Серия «Хрестоматия по
психологии»).
АННОТАЦИЯ
Анна Фрейд (1895-1982), по работам которой составлена данная книга, известна не только как
сподвижник и продолжатель учения своего отца, но и как основательница нового направления в
клинической практике детского психоанализа.
Своей исследовательской и научной деятельностью А. Фрейд доказала, что ребенок не менее
взрослого может страдать и нуждаться в помощи. Она утверждает, что детский психоанализ требует специальной техники, поскольку в отличие от взрослого ребенок является незрелым,
несамостоятельным и незащищенным существом.
Идейное и научное наследие А. Фрейд составляет собрание сочинений в 10 томах. В данную
книгу включены ключевые работы, в которых отражены взгляды А. Фрейд на специфику детского
психоанализа и его технику, этапы развития ребенка, типы детской психопатологии, психоанализ
раннего детства, проблемы, связанные с детскими фантазиями и агрессией, механизмы защиты
детского «Я», а также вопросы воспитания и образования.
Данная книга будет итсрссна студентам и преподавателям психологических, педагогических,
медицинских вузов и факультетов, а также всем тем, чья профессиональная и личная деятельность связана с воспитанием и образованием детей, тем, кто пытается понять поведение и душу ребенка.
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие. Становление и развитие детского психоанализа
Раздел I. Психоанализ раннего детства
Амнезия событий раннего детства и Эдипов комплекс
Инстинктивные проявления раннего детства
Латентный период
Взгляд на детство с точки зрения психоанализа
Раздел II. Фантазии и агрессия
Фантазии и образы избиения
К проблеме агрессии
Толкование агрессии
Связь агрессии и эмоционального развития: норма и патология
Раздел III. Механизмы защиты
Защитные действия Я, рассматриваемые как объект анализа
Защитные механизмы
Ориентация защитных процессов в соответствии с источником тревоги и опасности
Отрицание в фантазии
Отрицание в слове и действии
Идентификация с агрессором
Раздел IV. Развитие ребенка
Эмоциональное и социальное развитие детей младшего возраста
Эмоциональное и инстинктивное развитие
Метод наблюдения в исследовании развития детей
Некоторые замечания о наблюдении за младенцами
Раздел V. Детская психопатология
Обманчивость явной симптоматологии
Истоки детской психопатологии
Инстинктивная тревога в пубертатном периоде
Некоторые типы и этапы социальной дезадаптации
Подростковый возраст как нарушение развития
О некоторых проблемах в отношении подростков с родителями
Раздел VI. Техника детского психоанализа
Введение в детский анализ
Приемы детского анализа
Роль перенесения в детском анализе
Связь взрослого и детского анализа
Пути и возможности терапии
Раздел VII. Психоанализ, воспитание, образование
Психоанализ в детском возрасте и воспитание
Обеспечение необходимых условий в раннем возрасте и воспитание
Психоанализ и воспитание
Взаимосвязь психоанализа и образования
Литература
